El liberalismo y el nacionalismo son las ideologías que vertebran las transformaciones
sociales, políticas, económicas y culturales a lo largo del siglo XIX, desde la caída del
Antiguo Régimen y la instauración de los regímenes parlamentarios en América del Norte
y Europa Occidental, hasta el triunfo de la industrialización y el capitalismo, así como la
configuración de nuevos Estados. Durante la primera mitad del siglo las oleadas
revolucionarias de 1820, 1830 y 1848, instigadas y lideradas por la burguesía, van a
convertir a estas ideologías en triunfantes. Ya en la segunda mitad del siglo XIX, el propio
triunfo del liberalismo y el ascenso de la burguesía al poder económico y político, así como
su liderazgo social y cultural, van a situar a estas ideologías en unas posiciones más
conservadoras, se van a ir liberando de su carácter revolucionario, y van a ser puesta en
cuestión, por otras nuevas, tales como el marxismo y el anarquismo.
El liberalismo político y el nacionalismo reaccionan contra los principios absolutistas de la
Restauración. Por un lado, la burguesía, grupo social en expansión, no está dispuesta a
renunciar al poder político. Por otro, la Revolución Francesa y el Imperio napoleónico
despertaron la conciencia nacionalista de algunos estados europeos que tampoco están
dispuestos a acatar la artificialidad de las fronteras políticas impuestas por el Congreso de
Viena. Así, el liberalismo político y el nacionalismo se exacerban a partir de este
Congreso, y unas veces unidos y otras separados, abrirán una etapa revolucionaria en
Europa a partir de 1820 que se enfrentará a los principios de la Restauración.
Rosa Mª Lara Fernández
Aquí os dejo el vídeo que hemos visto en clase, sobre una de las ideologías (el nacionalismo) que surgen como reacción al Antiguo Régimen.
Hoy traemos otro tipo de texto, el texto expositivo, gracias al compañero juantlopez
Eejemplo:
Cómo curar la picadura del mosquito tigre y por qué no pica a todas las personas.
El mosquito tigre es un potencial transmisor (vector) de más de 22 enfermedades infecciosas, algunas víricas como el dengue o el chikungunya
El temido mosquito tigre es una especie originario de las grandes masas selváticas tropicales del sureste asiático que desde el año 2004 ha sido detectado en la Comunitat Valenciana y que aprovecha puntos de agua estancada para su reproducción.
Es un potencial transmisor (vector) de más de 22 enfermedades infecciosas, algunas víricas como el dengue o el chikungunya y produce múltiples picaduras que pueden ser muy molestas por el escozor que producen.
Cuándo y dónde pica el mosquito tigre
El mosquito es más bien pequeño, alrededor de 5 mm (entre 2 y 10 mm), negro y con rayas blancas en cabeza, cuerpo y patas. Su periodo de mayor actividad es entre mayo y noviembre y puede picar atacar a cualquier hora del día, aunque tiene una clara preferencia y actividad cuando sale y se pone el sol.
El mosquito tigre se mueve preferentemente cerca del suelo, por lo que las piernas suelen ser las más frecuentemente afectadas por las picaduras.
Cómo es la picadura del mosquito tigre
En general, el momento de la picadura suele pasar desapercibido, informa el Colegio de Farmacéuticos de Valencia, pero es la reacción posterior la que suele producir molestias: relieve de la piel (pápula), enrojecimiento, picor y desazón que pueden durar varios días. Este proceso es la reacción del cuerpo a la saliva inyectada por el propio mosquito.
Por qué pica a unas personas y a otras no
Los mosquitos se guían básicamente por los olores. Algunos compuestos emitidos por la piel pueden resultar más atractivos que otros, y ellos pueden variar entre las personas. En realidad todas las personas pueden ser susceptibles de picaduras, pero algunas no se dan cuenta porque no desarrollan ningún tipo de reacción.
Cómo curar la picadura del mosquito tigre
Como ante cualquier otra picadura, lo primero que debe hacer es lavar con agua y jabón y desinfectar bien la zona de la picadura y, si persisten las molestias, consulte a su médico sobre el tratamiento sintomático que debe utilizar.
I want you
to be happier, I want you to be happier
When the
morning ________
When we ______
what we've become
In the _______
light of day we're a flame in the wind
Not the
fire that we've begun
Every
argument, every _________ we can't take back
'Cause with
the all that has happened
I think
that we both know ___________ that the story ends
Then only
for a minute
I want to
change ____________
'Cause this
just don't feel right to me
I want to _________
your spirits
I want to
see you smile but
Know that
means I'll have to leave
Know that
means I'll have to leave
Lately,
I've been, I've been thinking
I want you
to be happier, I want you to be happier
When the
evening ________
And I'm
left there with my thoughts
And the __________
of you being with someone else
Well,
that's eating me up inside
But we run
our course, we _______ that we're okay
Now if we
jump together at least we can swim
_________
from the wreck we made
Then only
for a minute
I want to
change _________
'Cause this
just don't feel right to me
I want to
raise your _________
I want to
see you smile but
Know that
means I'll have to leave
Know that
means I'll have to ________
Lately,
I've been, I've been thinking
I want you
to be happier, I want you to be happier
So I'll go,
I'll go
I will go,
go, go
So I'll go,
I'll go
I will go,
go, go
Lately,
I've been, I've been thinking
I want you
to be happier, I want you to be happier
Even though
I might not ________ this
I think
that you'll be happier, I want you to be happier
Then only
for a minute (only for a minute)
I want to
change my mind
'Cause this
just don't feel ________ to me
I want to
raise your spirits
I want to
see you smile but
Know that
means I'll have to leave
Know that
means I'll have to leave
Lately,
I've been, I've been thinking
I want you
to be happier, I want you to be happier
So I'll go,
I'll go
I will go,
go, go
Happier (Traducción)
Últimamente, he estado, he estado pensando
que quiero que seas más feliz.
Quiero que seas más feliz.
Cuando llega la mañana,
cuando vemos en lo que nos hemos convertido
bajo la fría luz del día.
Somos una llama en el viento,
no el fuego que empezamos.
Cada discusión,
cada palabra que no podemos retirar.
Porque con todo lo que ha pasado,
creo que ambos sabemos la forma
en que termina la historia.
Entonces, solo por un minuto,
quiero cambiar de opinión.
Porque esto no me parece que esté bien.
Quiero levantarte el ánimo,
quiero verte sonreír pero
sé que eso significa que me tendré que marchar.
Sé que eso significa que me tendré que marchar.
Últimamente, he estado,
he estado pensando
que quiero que seas más feliz.
Quiero que seas más feliz.
Cuando cae la noche,
y me quedo ahí con mis pensamientos,
y la imagen de ti estando
con otra persona.
Bueno, me está devorando por dentro.
Pero seguimos nuestros caminos,
fingimos que estamos bien.
Ahora, si saltamos juntos,
al menos podremos nadar
lejos del naufragio que hemos causado.
Entonces, solo por un minuto,
quiero cambiar de opinión.
Porque esto no me parece que esté bien.
Quiero levantarte el ánimo,
quiero verte sonreír pero
sé que eso significa que me tendré que marchar.
Sé que eso significa que me tendré que marchar.
Últimamente, he estado, he estado pensando
que quiero que seas más feliz.
Quiero que seas más feliz.
Así que, me marcharé, me marcharé.
Me marcharé, marcharé, marcharé.
Así que, me marcharé, me marcharé.
Me marcharé, marcharé, marcharé.
Últimamente, he estado, he estado pensando
que quiero que seas más feliz.
Quiero que seas más feliz.
Incluso aunque puede que no me guste,
creo que serás más feliz.
Quiero que seas más feliz.
Entonces, solo por un minuto,
quiero cambiar de opinión.
Porque esto no me parece que esté bien.
Quiero levantarte el ánimo,
quiero verte sonreír pero
sé que eso significa que me tendré que marchar.
Sé que eso significa que me tendré que marchar.
Últimamente, he estado, he estado pensando
que quiero que seas más feliz.
Quiero que seas más feliz.
Así que, me marcharé, me marcharé.
Me marcharé, marcharé, marcharé.
Some y any son palabras que (para los aficionados de la gramática) se llaman determinantes, aunque pueden ir sin sustantivo y en ese caso son pronombres.
Es decir, se usan para determinar de qué parte o de qué cantidad de algo estamos hablando.
Muchas frases comunes usan some y any delante de un sustantivo plural o incontable.
1. Cómo usar SOME en inglés (afirmativa e interrogativa)+ ?
En inglés, se usa some para frases afirmativas y para ofrecer o pedir algo (aunque vayan en interrogativa) . Se habla de una cantidad o un número, no importa si es contable (y plural) o incontable:
There are some new people in my English class. (plural contable)
I bought some new shoes. (plural contable)
There is some milk in the fridge. (incontable)
Would you like some wine? (ofrecer)
Can I borrow some money? (pedir)
2. Cómo usar ANY en inglés (negativa e interrogativa)- ?
Any se usa en negaciones para incontable y contable plural, y también para preguntas que no son ni ofertas ni pedidos.
There isn’t any beer in the fridge. (Negación con there is y algo incontable.)
There aren’t any good films on TV. (Negación en plural.)
Are there any good restaurants near here? (Pregunta en plural.)
3. Cómo usar “any” para hablar de “cualquier cosa” +
También se puede usar la palabra any (aunque esté en afirmativa) para hablar de “cualquier cosa”. En estas frases, se usa para cualquier autobús, cualquier tipo de cerveza y cualquier día.
Hoy os traigo dos apps para instalaros en el móvil o tablet. Se trata de:
TheFreeDictionary: The only free online and offline dictionary and thesaurus with every word you look up. Millions of definitions from the most trusted sources, including: Webster's Dictionary, Roget's Thesaurus and The American Heritage Dictionary. También tenemos este diccionario en su versión WEB
Verbos Irregulares del Inglés:Lista completa de los verbos irregulares del idioma inglés. Cada verbo tiene su pronunciación correspondiente en todos los tiempos. Asimismo, todos los verbos disponen de traducción.
Existe también una modalidad para practicar los tiempos verbales que consiste en completar el tiempo que falta para un verbo dado.
Longman dictionary English:The free offline English dictionary application explains the meaning of English words! Longman Dictionary English is a complete vocabulary and grammar resource that will enhance your learning of English
Otro vídeo más, esta vez del canal de Amigos Ingleses, para repasar el concepto gramatical del Genitivo sajón.
Recuerda: con el genitivo sajón, expresamos posesión (normalmente de cosas que pertenecen a personas o seres animados), con expresiones de tiempo (in a week's time = en una semana) o también al referirnos a lugares (China's national anthem = el himno nacional de China).
Empezamos hoy con el tema de la Ilustración, con una presentación de la compañera NOUS MSM, que pudimos ver y explicamos en clase.
Seguimos con los vídeos que visualizamos y comentamos en clase. El primero sobre al Antiguo Régimen, el segundo sobre la Revolución francesa, un tercero sobre Napoleón Bonaparte y por último, un vídeo que con el título de la crisis del Antiguo Régimen, se centra en dicho período, pero esta vez en la Península Ibérica.
1. El Antiguo régimen, absolutismo, parlamentarismo y sociedad estamental.
En esta primera unidad, hemos visto qué es un texto y las distintas clases de textos existentes, de entre los cuales, destacaremos los siguientes:
Texto argumentativo
Texto descriptivo
Texto expositivo
Texto dialógico
TEXTO ARGUMENTATIVO:
Comenzamos por el Texto argumentativo, que como sabemos, tiene como principal función, la de convencer o persuadir al destinatario, para que adopte o bien rechace la tesis o idea principal del argumento de dicho texto.
Os pongo la diapositiva del blog del compañero Francisco Ramos sobre los textos argumentativos para poderla visualizar tantas veces como queráis.
A continuación, tenéis los dos ejemplos de textos argumentativos orales, que vimos también en clase.
1. Todos morimos, pero no todos vivimos, de Prince Ea (subtitulado en español.
2. El valor de la vida, por Pepe Mújica.
TEXTO DESCRIPTIVO:
Explicamos en qué consiste el texto descriptivo y sus principales características y tipos, utilizando la diapositiva del compañero Pep Hernández.
Y ponemos como ejemplo de texto descriptivo escrito y oral respectivamente, la siguiente descripción del campo de exterminio de Auschwitz:
“Auschwitz-Birkenau era un doble campo, tan amplio que solamente la alambrada electrificada que rodeaba a Birkenau (el centro de exterminación), tenía aproximadamente doce kilómetros; cada uno de los campos, uno a cada lado del ferrocarril, medía unos siete kilómetros cuadrados (...) Torres de vigilancia se levantaban a intervalos regulares a lo largo de la alambrada electrificada. Estas torres estaban dotadas de guardias armados de las SS y de la Waffen-SS. Disponían de reflectores que iluminaban las instalaciones por la noche. Las cámaras de gas y el crematorio esperaban a aquellos que habían sido rechazados en la selección para el trabajo. Éstos eran los viejos, los débiles, los tullidos, todos los que presentaban algún síntoma de desorden mental, mujeres embarazadas y todas las mujeres con hijos hasta unos catorce años de edad (… ) Los hombres y las mujeres aptos eran conducidos en formación y desnudos, numerados mediante tatuajes y vestidos con un sucio uniforme de presidiario. Su alejamiento en el futuro serían los atestados barracones de madera. Los prisioneros que debían morir eran llevados a las cámaras de gas en los camiones. Las antesalas de las cámaras de gas estaban disimuladas, aparentando ser unas casas de baños (…) El Sonderkommando [la brigada especial que se encargaba de este "trabajo"] regaba los cadáveres apartándolos y cargándolos en plataformas, que los descendían a los crematorios que estaban en la parte inferior. Allí se realizaba la última profanación: los dientes de oro eran arrancados de las mandíbulas yertas con alicates e introducidos en recipientes con ácido, y el cabello que podía ser aprovechado era afeitado de las cabezas de las mujeres.”
VV.AA. Historia Contemporánea.
Visitando Auschwitz 4k | Alan por el mundo Polonia
